lunes, 18 de septiembre de 2017

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DE LAS CIENCIAS SOCIALES PARA 3º DE  E.S.O.

IES LA MARINA - SANTA CRUZ DE BEZANA –
DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA   Curso Académico 2017-2018

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DE geografía e historia de 3° DE E.S.O.

EVALUACIÓN ORDINARIA
1.- Observación del alumno/a:
-Asistencia y Puntualidad
-Actitud en clase: participación, comportamiento, respeto a los compañeros, colaboración...
2.- Análisis de las tareas del alumno/a:
-Individuales:
Orales o escritas, a indicación del profesor o voluntarias. Estos ejercicios, apuntes, esquemas... deben estar recogidos en un Cuaderno de la Asignatura que el profesor podrá pedir en cualquier momento. Este cuaderno tendrá los materiales agrupados y ordenados por Temas.
En todas las tareas se valorará también la presentación, limpieza, ortografía, correcta expresión...
-En grupo:
Trabajos escritos, murales, puestas en común, debates...
3.- Pruebas específicas:
Las habrá de dos tipos:
Pruebas Temáticas: al menos tantas como temas; breves y objetivas.
Pruebas de Evaluación: se realizarán dos en cada Evaluación. Su contenido será:
1.       -Definición y manejo de terminología específica. 25% de la nota
2.       -Desarrollo de cuestiones globales sobre aspectos generales de un tema. 25% de la nota
3.       -Trabajo con documentos gráficos de todo tipo: mapas, estadísticas, fotografías... 25% de la nota
4.       -Solución de cuestionarios o problemas y comentario de textos. 25 % de la nota
Todas ellas se entregarán a cada alumno corregidas para que pueda valorar su resultado y comentarlo con su profesor/a, así como reclamarlo si está disconforme.
4.- La calificación de la Evaluación será el resultado de la valoración de:
·         Las calificaciones de clase: 15% de la nota.
·         Pruebas Temáticas: 15% de la nota.
·         Pruebas de Evaluación: 70% de la nota..
·         La lectura obligatoria tendrá la consideración de Prueba Temática.
·         El resultado puede redondearse mediante la valoración de la actitud (+/- 0,5 puntos sobre el total) y del Cuaderno de Trabajo (+/- 0’5 puntos del total), en aquellos casos en que la media no esté por debajo de 4 puntos.
·         Los alumnos bilingües tendrán la posibilidad de obtener hasta  un 10% más de nota siempre y cuando respondan en francés a las cuestiones que en las pruebas de evaluación, las notas de clase o las pruebas temáticas hayan empleado ese idioma .
La calificación positiva del curso se consigue con la superación de las tres evaluaciones, valorándose la progresividad y la media de las mismas en la nota final.
Recuperaciones:
Se realizarán al comienzo de la Evaluación siguiente.
Sobre un Programa de Recuperación podrá realizarse un Cuaderno de entrega voluntaria, que puede valorarse hasta en un 30 % de la nota.
En base a lo anterior, se hará una Prueba de Recuperación sobre mínimos. Aprobarla supone recuperar la Evaluación.
EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA

Los alumnos que no superen la materia en la evaluación ordinaria en junio podrán presentarse a la Extraordinaria en las condiciones que se indicarán en su momento.


LECTURA OBLIGATORIA PARA LOS ALUMNOS

La piel de la memoria 
Jordi Sierra i Fabra
Editorial Luis Vives


CONTENIDOS


1º EVALUACIÓN
2º EVALUACIÓN
3º EVALUACIÓN
1. Actividades humanas: áreas productoras del mundo, de España y de Cantabria.
2. Sistemas y sectores económicos.
3. Espacios geográficos según actividad económica.
4. Los tres sectores
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5. Aprovechamiento y futuro de los recursos naturales.
6. Desarrollo sostenible. Impacto medioambiental y aprovechamiento de recursos
7. La Edad Moderna: el Renacimiento y el Humanismo; su alcance posterior.  El arte renacentista. Ejemplos de Cantabria.
8 Los descubrimientos geográficos: Castilla y Portugal. Conquista y colonización de América.   

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 9. Las monarquías modernas.  La unión dinástica de Castilla y Aragón.
10. Los Austrias y sus políticas: Carlos V y Felipe II. . Las “guerras de religión”, las reformas protestantes y la contrarreforma católica.
11. El siglo XVII en Europa. Las monarquías autoritarias, parlamentarias y absolutas. La Guerra de los Treinta Años.  Los Austrias y sus políticas: Felipe III, Felipe IV y Carlos II.
12. El arte Barroco. Principales de los siglos XVI y XVII. Ejemplos de Cantabria
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ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
GEOGRAFÍA
1.1 Diferencia los diversos sectores económicos europeos, españoles y cántabros.
1.2 Consulta prensa sobre las políticas económicas europeas y expone las ideas principales.
2.1 Diferencia aspectos concretos y su interrelación dentro de un sistema económico.
2.2. Analiza y comenta las consecuencias positivas y negativas de la globalización.
3.1 Define “desarrollo sostenible” y describe conceptos clave relacionados con él.
3.2 Realiza un esquema con las diferencias entre las energías convencionales y las alternativas.
3.3 Explica de qué manera el objetivo del desarrollo sostenible afecta a las decisiones políticas y las actitudes particulares.
 4.1 Sitúa en el mapa las principales zonas cerealícolas agrarias y las más importantes masas boscosas del mundo, de España y de Cantabria.
 4.2 Localiza e identifica en un mapa las principales zonas productoras de minerales en el mundo.
4.3 Localiza e identifica en un mapa las principales zonas productoras y consumidoras de energía en el mundo.
4.4 Identifica y nombra algunas energías alternativas.
 5.1 Localiza en un mapa a través de símbolos y leyenda adecuados, los países más industrializados del mundo.
5.2 Elabora un esquema para explicar los factores de localización industrial utilizando ejemplos concretos.
5.4 Compara mediante fuentes escritas y gráficas las características de la industria en los países desarrollados y en vías de desarrollo.
 5.5 Localiza las regiones industrializadas y relaciona su ubicación con el pasado histórico y económico.
. 6.1. Conoce las distintas comarcas y valles de Cantabria y argumenta las diferencias entre ellos.
 7.1 Traza sobre un mapamundi el itinerario que sigue un producto agrario y otro ganadero desde su recolección hasta su consumo en zonas lejanas y extrae conclusiones.
7.2 Comenta breves videos, gráficos y mapas de la red de transportes terrestres, marítimos y aéreos relacionándolos con sus consecuencias.
 7.3 Relaciona las posibilidades de desarrollo económico y social con la existencia o no de medios de transporte en Cantabria.
8.1 Compara la población activa de cada sector en diversos países y analiza el grado de desarrollo que muestran estos datos.
 8.2 Establece pautas de comparación entre los distintos niveles de ocupación en los tres sectores económicos y el nivel de desarrollo económico y social
 9.1 Compara las características del consumo interior de países como Brasil y Francia.
 9.2 Describe las diferencias mundiales en el consumo utilizando mapas temáticos y gráficos.
9.3 Elabora pequeños informes o análisis sobre las diferencias de consumo entre algunas de las CCAA españolas y argumenta las diferencias.
10.1 Crea mapas conceptuales (usando recursos impresos y digitales) para explicar el funcionamiento del comercio y señala los organismos que agrupan las zonas comerciales.
 10.2 Indica los organismos supranacionales que agrupan las zonas comerciales y explica su funcionamiento.
11.1 Realiza un informe sobre las medidas para tratar de superar las situaciones de pobreza.
11.2 Señala áreas de conflicto bélico en el mapamundi y las relaciona con factores económicos y políticos.
 12.1 Conoce el problema de la dependencia energética española y su impacto en el medio ambiente.
12.2 Elabora gráficas con los principales problemas ambientales españoles según CC.AA.
12.3 Participa en un diálogo sobre la responsabilidad social e individual en el cuidado del medio ambiente.
13.1 Sitúa los parques naturales españoles en un mapa, y explica la situación actual de algunos de ellos.
 13.2. Participa en un diálogo sobre las implicaciones sociales para la población del lugar del establecimiento de parques y espacios naturales.
14.1 Clasifica los principales paisajes humanizados españoles a través de imágenes.
14.2 Compara paisajes humanizados españoles según su actividad económica.
14.3. Compara las diferentes comarcas y paisajes de Cantabria.
  
HISTORIA
1.1 Distingue diferentes modos de periodización histórica (Edad Moderna, Renacimiento, Barroco, Absolutismo).
 1.2 Identifica rasgos del Renacimiento y del Humanismo en la historia europea, a partir de diferente tipo de fuentes históricas.
 2.1 Conoce obras y legado de artistas, humanistas y científicos de la época.
 2.2 Elabora un cuadro con las diferencias más significativas entre el Renacimiento y las etapas anteriores en relación con la ciencia, el arte y el pensamiento.
2.3 Conoce y comenta las obras del Renacimiento más significativas que podemos encontrar en Cantabria.
3.1 Conoce los principales hechos de la expansión de Aragón y de Castilla por el mundo.
4.1 Explica las distintas causas que condujeron al descubrimiento de América para los europeos, a su conquista y a su colonización
4.2 Sopesa interpretaciones conflictivas sobre la conquista y colonización de América.
 4.3 Participa en un debate sobre las causas y consecuencias de la mortandad de los indios americanos y sobre su situación social tras la llegada de los españoles a América.
 5.1 Distingue las características de regímenes monárquicos autoritarios, parlamentarios y absolutos.
5.2 Realiza un informe con las diferencias políticas y estructurales más significativas de la etapa de los Reyes Católicos con respecto a la época medieval en España.
6.1 Analiza las relaciones entre los reinos europeos que conducen a guerras como la de los “Treinta Años”.
7.1 Analiza obras (o fragmentos de ellas) de algunos autores de esta época en su contexto.
8.1 Identifica obras significativas del arte Barroco
8.1 Conoce y comenta las obras del Barroco más significativas que podemos encontrar en Cantabria.

Nota: en negrita los estándares PRIORITARIOS PARA PREPARAR LA RECUPERACIÓN Y/o la prueba extraordinaria


RELACIÓN DE LECTURAS RECOMENDADAS

Obligatoria la lectura antes indicada

Atrapados en el hielo. La legendaria expedición de Shackleton a la Antártida.
Caroline Alexander
Planeta. Col. Booket
En agosto de 1914, el famoso explorador Ernest Schackleton y una tripulación de veintisiete hombres partieron hacia el Atlántico para hacer el primer viaje a pie por la Antártida. Tras abrirse camino por el helado mar, su barco quedó atrapado en los hielos. Este libro recrea la impresionante belleza del océano Austral, la terrible destrucción del barco en que viajaban los exploradores y la heroica lucha diaria de la tripulación para sobrevivir.




Robinson Crusoe
Daniel Dafoe
Everest Anaya

Es una las obras más emblemáticas de la literatura de aventuras. Narra las aventuras del joven Robinson Crusoe, un náufrago inglés que pasa 28 años en una remota isla tropical, donde a pesar de las muchas dificultades, logra sobrevivir. Publicada en 1719, las Aventuras de Robinson Crusoe es un alegato a favor de las potencialidades del ser humano: su afán de superación y su necesidad de hermanamiento con sus semejantes




El pan de la guerra
Debora Ellis
Editorial Luis Vives
Parvana es una chica de once años que vive con su familia en Kabul, la capital de Afganistán, durante la época del gobierno talibán. Cuando su padre es detenido, su familia -sin recursos para poder vivir-, buscará una solución desesperada: Parvana, que por ser mujer tiene prohibido ganar dinero, deberá transformarse en un chico y trabajar. Primero, leyendo la correspondencia en el mercado a la gente que es analfabeta y, poco después, vendiendo también tabaco con otra chica disfrazada. Mientras, su familia marcha a Mazar a casar a la hija mayor. Pero la ciudad, que estaba en manos de los rebeldes, es tomada por los talibanes, quedando atrapados allí. El padre de Parvana sale de la cárcel y ambos emprenden viaje para reunirse con ellas.


El viaje de Parvana
Deborah Ellis
Editorial Luis Vives

Esta historia comienza donde termina El pan de la guerra: Parvana, la muchacha protagonista, pierde a su padre mientras se desplazan para reunirse con el resto de su familia desde Kabul a Mazar-e-Sharif. Para no tener problemas con los talibanes se hace pasar por un chico y adopta el nombre de Kassem.




 Material  ¿Qué necesitamos traer TODOS LOS DÍAS

-       Libro de texto (GEOGRAFÍA, Ciencias Sociales, Geografía e Historia, ed. Anaya; 
-       Cuaderno”: Indicaciones:
·         Cuando hablamos de cuaderno nos referimos a hojas archivadas y ordenadas. Podemos archivarlas por evaluaciones en fundas de plástico, sobres de plástico, carpetillas con pinza… Para ello, es esencial la numeración de las hojas (abajo a la derecha). Lo primero que haremos al comenzar hoja nueva, será numerarla.
·         Siempre debe haber una portada principal en la que figuren nombre de la materia, del alumno, del curso y del grupo. Al comienzo de cada unidad (tema), también añadirás una portada con el número y título de la unidad, tu nombre y grupo.
·         Cada día señalaremos la fecha.
·         Son muy importantes una buena presentación, caligrafía clara (letra bien legible) y respetar las normas de ortografía. No se deben hacer tachones cuando nos equivoquemos (cruzaremos el error con una línea discreta; no se debe abusar del tippex). Todo ello pesará en la nota final del cuaderno.
·         Usaremos dos “cuadernos”: teoría y ejercicios.
1.    Cuaderno de teoría : se debe realizar a bolígrafo.
2.    Cuaderno de ejercicios : llamamos ejercicios a los del libro, los mapas, fotocopias que os pida la profesora, etc. Los ejercicios se pueden hacer a lapicero, pero, cuando los corrijamos, los pasaremos a limpio a bolígrafo.

-       Mapas mudos (el que toque trabajar).
-       Bolis, lápiz, goma, regla y PINTURAS de colores (azul, verde, amarillo, naranja, marrón claro y marrón oscuro).




lunes, 17 de septiembre de 2012

MAPAS FÍSICOS Y POLÍTICOS

CONTENIDOS DE GEOGRAFÍA FÍSICA PARA LOS ALUMNOS DE 3º E.S.O.


ÁFRICA

ACCIDENTES PERIFÉRICOS
ACCIDENTES INTERIORES
OCÉANOS Y MARES
ESTRECHOS, GOLFOS, …
ARCHIPIELAGOS E ISLAS
PENÍNSULAS, CABOS …

CORDILLERAS Y CUMBRES, MESETAS, DESIERTOS…

RÍOS Y LAGOS
Atlántico
Índico
Mediterráneo
Rojo
Estrecho de Gibraltar
Golfo de Guinea
Estrecho de Mozambique
Canal de Suez
Canarias
Madagascar
Cabo de Buena Esperanza
C. Verde
Península de Somalia

Atlas
Macizo Etiópico
Kilimanjaro
Sahara
Kalahari
Meseta Darfur
M. Drakensberg
Rift Valley
Nilo
Níger
Congo
Senegal
Zambeze
Limpopo
Lago Victoria
L. Chad
6ª catarata del Nilo

AMÉRICA DEL NORTE Y CENTRAL

ACCIDENTES PERIFÉRICOS
ACCIDENTES INTERIORES
OCÉANOS Y MARES
ESTRECHOS, GOLFOS, …
ARCHIPIELAGOS E ISLAS
PENÍNSULAS, CABOS …

CORDILLERAS Y CUMBRES, MESETAS, DESIERTOS…

RÍOS Y LAGOS
Atlántico
Pacífico
Glacial Ártico
Caribe
Estrecho de Bering
Golfo de México
Bahía de Hudson
Golfo de Alaska
Istmo de Panamá
Groenlandia
Antillas
Cuba
Jamaica
Puerto Rico
La Española
Terranova
Baffin
Península del Labrador
P. de Alaska
Florida
California
Yucatán
C. Farvel
Montañas Rocosas
Apalaches
McKinley
Montes de Alaska
Mtes. Mackenzie
Desierto del Colorado
Sª Madre Oriental y Occ.
Grandes Lagos
Mississippi
Missouri
San Lorenzo
Río Grande
Río Mackenzie
R. Colorado
Lago del Oso
L. del Esclavo

AMÉRICA DEL SUR

ACCIDENTES PERIFÉRICOS
ACCIDENTES INTERIORES
OCÉANOS Y MARES
ESTRECHOS, GOLFOS, …
ARCHIPIELAGOS E ISLAS
PENÍNSULAS, CABOS …

CORDILLERAS Y CUMBRES, MESETAS, DESIERTOS…

RÍOS Y LAGOS
Atlántico
Pacífico
Caribe
Río de la Plata
Estrecho de Magallanes
Golfo de Arica
Tierra de Fuego
Cabo de Hornos
Cabo San Roque
Galápagos (Archip. Colón)
Trinidad y Tobago
Andes
Aconcagua
Meseta de Patagonia
Desierto de Atacama
Meseta Mato Grosso
Macizo de la Guayanas
Titicaca
Amazonas
Orinoco
Río Paraná
Río Uruguay
Lago Maracaibo

ASIA

ACCIDENTES PERIFÉRICOS
ACCIDENTES INTERIORES
OCÉANOS Y MARES
ESTRECHOS, GOLFOS, …
ARCHIPIELAGOS E ISLAS
PENÍNSULAS, CABOS …

CORDILLERAS Y CUMBRES, MESETAS, DESIERTOS…

DEPRESIONES
RÍOS Y LAGOS
Índico
Pacífico
Glacial Ártico
Mar Rojo
Mar Arábigo
Mares de China
Mar del Japón
Mar de Ojotsk
Negro
Caspio
Aral
Estrecho de Bering
Golfo Pérsico
G. de Bengala
G. de Omán
G. de Thailandia
Japón
Filipinas
Indonesia
Sumatra
Java
Borneo
Célebes
Ceilán
Hokkaido
Honsu
Shikoku
Kyushu
Península Corea
P. Arábiga
P. Indostán
Indochina
Anatolia
Sinaí
Kamchatka
Himalaya
Cáucaso
Everest
Altai
Montes Zagros
Meseta del Tibet
Meseta Pamir
M. Decán
M. de Irán
Desierto Arábigo
D. de Gobi
Mesopotamia
Tigris
Eufrates
Indo
Ganges
Hoang Ho
Yangse
Amur
Mekong
Brahmaputra
Sir Daria
Obi
Yenisei
Lena
Lago Baikal
L. Baljash

EUROPA

ACCIDENTES PERIFÉRICOS
ACCIDENTES INTERIORES
OCÉANOS Y MARES
ESTRECHOS, GOLFOS, …
ARCHIPIELAGOS E ISLAS
PENÍNSULAS, CABOS …

CORDILLERAS Y CUMBRES, MESETAS, DESIERTOS…

RÍOS Y LAGOS
Atlántico
Glacial Ártico
Báltico
Mar del Norte
Mediterráneo
Tirreno
Adriático
Jónico
Egeo
Negro
Caspio
Cantábrico
Barents
Mármara
Azov
Estrecho de Gibraltar
Estrecho Mesina
Canal de la Mancha
Bósforo
Dardanelos
Golfo de León
Golfo de Vizcaya
Golfo de Tarento
Islandia
Gran Bretaña
Irlanda
Córcega
Cerdeña
Sicilia
Malta
Creta
Chipre
Cabo Norte
Península Escandinava
P. Jutlandia
Kola
Crimea
Ibérica
Itálica
Balcánica
Peloponeso
Montes Escandinavos
Mtes. Grampianos
Alpes
Pirineos
Cárpatos
Balcanes
Apeninos
Cáucaso
Urales
Alpes Dináricos
Mont Blanc
Elbrus
Selva Negra
Vosgos
Macizo Central Francés
Gran Llanura Europea
Mte. Olimpo
Danubio
Rhin
Támesis
Ródano
Po
Volga
Don
Ural
Elba
Sena
Tíber
Vístula
Oder
Loira
Garona
Pechora
Ladoga
Onega
Leman


OCEANÍA

ACCIDENTES PERIFÉRICOS
ACCIDENTES INTERIORES
OCÉANOS Y MARES
ESTRECHOS, GOLFOS, …
ARCHIPIELAGOS E ISLAS
PENÍNSULAS, CABOS …

CORDILLERAS Y CUMBRES, MESETAS, DESIERTOS…

RÍOS Y LAGOS
Pacífico
Glacial Antártico
Índico
Golfo Carpentaria
Mar de Tasmania
Gran Bahía Australiana
Mar del Coral
Australia
Península del Cabo York
Tasmania
Nueva Zelanda
Nueva Guinea
Micronesia
Melanesia
Polinesia
Gran Cordillera Divisoria
Jaya
Desierto Australiano
Murray
Darling

PENINSULA IBÉRICA

 

COSTAS



INTERIOR
OCÉANOS Y MARES
GOLFOS Y ESTUARIOS
ESTRECHOS…
CABOS Y DELTAS
ARCHIPIÉLAGOS E ISLAS…
CORDILLERAS Y VERTIENTES
CUMBRES…
MESETAS Y DEPRESIONES
RÍOS
LAGOS
Y LAGUNAS
Mediterráneo
Mar  de Alborán
Atlántico
Cantábrico
Golfo de Vizcaya
Golfo de Cádiz
Golfo de Valencia
Golfo de Rosas
Mar Menor
Rías Bajas: 
-Muros
        -  Arosa                                                 -Pontevedra
 -Vigo


Estaca de Bares
Finisterre
La Roca
San Vicente
Punta de Tarifa
Gata
Palos
La Nao
Creus
Delta del Ebro
Albufera
Machichaco
Ajo
Peñas
Baleares
Mallorca
Menorca
Ibiza
Canarias
Lanzarote
Fuerteventura
Gran Ganaria
Tenerife
La Gomera
La Palma
El Hierro
Vert.Cantábrica
Vert. Atlántica
Vert.Mediterránea
Macizo Galaico
Cod. Cantábrica
Picos de Europa
Pirineos
Sistema Ibérico
Sistema Central
Mtes. Toledo
Sierra Morena
Sistemas Béticos
Cord. Subbética
  Cord. Penibética
  Sierra Nevada
    Torrecerredo
Aneto
Monte Perdido
Moncayo
Almanzor
Mulhacén
Teide
Meseta Norte
Meseta Sur
Depr. Ebro
D. Guadalquivir
D.Tajo-Sado
D. Intrabética
Miño
Sil
Duero
Tajo
Guadiana
Guadalquivir
Segura
Ebro
Aragón 
Júcar
Mijares
Turia
Llobregat
Nalón
Nervión
Bidasoa
Odiel
Tinto
Tambre
Ulla
Ter
Sanabria
Ruidera
Covadonga
Bañolas